Коррекция дисграфии — нарушения письма у детей

Дисграфия — это стойкое нарушение письма, которое не связано с уровнем интеллекта или нежеланием учиться. Ребёнок знает правила, но на письме упорно делает одни и те же ошибки: пропускает буквы, путает их местами, не дописывает окончания, пишет зеркально. В школе такого ребёнка могут считать ленивым, но на самом деле его мозг не справляется с процессом письма из-за незрелости определённых зон.

Признаки дисграфии

Насторожить родителей и учителей должны следующие проявления:

• Пропуск букв и слогов в словах («мко» вместо «молоко»)
• Замена букв, сходных по звучанию (б-п, д-т, з-с, ж-ш)
• Замена букв, сходных по написанию (м-ш, и-у, л-м)
• Недописывание окончаний слов
• Зеркальное письмо (пишет буквы и цифры в другую сторону)
• Слитное написание слов в предложении, отсутствие границ
• Грязь в тетради, постоянные исправления
• Ребёнок не чувствует строку, буквы «пляшут»
• Медленный темп письма, ребёнок быстро устаёт

Виды дисграфии

Артикуляторно-акустическая дисграфия

Ребёнок пишет так, как слышит и произносит. Если он говорит «сапка» вместо «шапка» — так и напишет. Коррекция начинается с постановки звуков.

Акустическая дисграфия

Нарушено различение звуков на слух. Ребёнок путает звонкие-глухие, твёрдые-мягкие, свистящие-шипящие. Слышит иначе, чем пишется.

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Самый частый вид. Ребёнок не может разделить поток речи на слова, слоги, звуки. Отсюда пропуски, перестановки, слипание слов.

Оптическая дисграфия

Нарушено зрительное восприятие. Ребёнок путает буквы, сходные по написанию (ш-щ, п-т, л-м), может писать некоторые буквы зеркально. Часто сочетается с зеркальным чтением.

Аграмматическая дисграфия

Ошибки на уровне словосочетания и предложения: нарушение согласования в роде, числе, падеже, неправильное употребление предлогов. Ребёнок пишет «красивая дом», «пять стул».

Как мы корректируем дисграфию

Нейропсихологическая диагностика

Прежде чем начать коррекцию, проводим нейропсихологическое обследование. Оно покажет, какая зона мозга недостаточно зрелая: слухоречевая, зрительная, моторная или программирования и контроля.

Развитие фонематического слуха

Учим ребёнка различать звуки на слух. Работаем с акустически близкими парами (б-п, д-т, с-ш). Используем специальные упражнения.

Развитие языкового анализа и синтеза

Учим ребёнка определять последовательность звуков в слове, делить слова на слоги, составлять предложения из слов. Это основа грамотного письма.

Развитие зрительного восприятия и пространственных представлений

Работаем над различением сходных букв, ориентацией на листе бумаги, запоминанием зрительного образа буквы. Используем конструирование, дорисовывание, лабиринты.

Развитие межполушарного взаимодействия

Письмо — сложный процесс, в котором участвуют оба полушария мозга. С помощью нейрогимнастики и кинезиологических упражнений синхронизируем их работу.

Работа над почерком

Постепенно, без нажима, корректируем начертание букв, соединения, наклон. Важно не вызвать у ребёнка отвращение к письму.

Формат занятий

Занятия проводятся индивидуально. Длительность — 45–50 минут. Периодичность — 2 раза в неделю. Курс коррекции дисграфии составляет от 3 до 12 месяцев в зависимости от вида и тяжести нарушения.

Важное условие: параллельно с коррекционными занятиями ребёнок продолжает обучение в школе. Мы координируем работу со школьным учителем, чтобы снизить нагрузку и избежать переутомления.

Часто задаваемые вопросы

Дисграфия пройдёт сама?

Нет. Дисграфия — это не лень и не отсутствие старания. Без специальной коррекции ошибки закрепятся и будут преследовать ребёнка всю жизнь. Чем раньше начать коррекцию — тем быстрее результат.

Дисграфия и дислексия — это одно и то же?

Нет. Дисграфия — нарушение письма, дислексия — нарушение чтения. Но они часто встречаются вместе. В центре «Нейробика» мы корректируем оба нарушения.

Как отличить дисграфию от обычных ошибок?

Обычные ошибки нестойкие: ребёнок может сегодня написать слово правильно, а завтра — с ошибкой. При дисграфии ошибки системные, повторяющиеся, однотипные. Если после 2–3 месяцев обучения ребёнок продолжает делать одни и те же ошибки — это повод обратиться к специалисту.

В каком возрасте можно диагностировать дисграфию?

Достоверно — после 8 лет, когда навык письма уже сформирован. Но предпосылки можно заметить раньше: трудности с запоминанием букв, зеркальное письмо, плохой почерк. Не ждите 8 лет — приходите на консультацию при первых признаках.

Сколько стоит коррекция дисграфии в Лобне?

Индивидуальное занятие с логопедом-дефектологом — от 1 500 руб. Занятие с нейропсихологом — от 1 500 руб. Комплексная диагностика — бесплатно при записи на занятия.

Коррекция дисграфии в Лобне — центр «Нейробика»

Центр «Нейробика» находится в Лобне, ул. Ленина, 14. Мы помогаем младшим школьникам справиться с нарушениями письма и вернуть уверенность в своих силах. Наши специалисты — нейропсихологи и логопеды-дефектологи — работают в тесной связке, чтобы выявить первопричину дисграфии и устранить её.

Профилактика дисграфии у дошкольников

Чтобы снизить риск дисграфии в школе, в дошкольном возрасте важно развивать фонематический слух, мелкую моторику, пространственные представления и зрительное восприятие. Если у ребёнка в 5–6 лет есть логопедические проблемы — их нужно исправить до школы.

Запишитесь на бесплатную консультацию. Мы проведём диагностику, выясним причину трудностей с письмом и составим программу коррекции дисграфии.